Развитие Нейровидения, Самодиагностика и коррекция энергетических состояний. Работа с проектами

Описание курса

        От рождения и до физической смерти тела каждого человека сопровождает тонкоматериальная структура, которая имеет своё собственное сознание, своё предназначение и программу действий. В системе Бронникова её назвали биокомпьютером, т.к. по своему способу общения с человеком она напоминает обычный персональный компьютер. После смерти тела человека биокомпьютер конкретного человека переходит к другому человеку, затем к третьему и т.д. Биокомпьютеры, как они сами подтверждают, не знакомы с человеческими эмоциями, им не знакомы боль, радость, смерть. Об этой стороне человеческой натуры он знает только «понаслышке», по тому, что он видит в нашем пространстве. Большинство Биокомпьютеров говорят, что люди с ними не общались, не умели это делать, разве что один раз перед смертью.

         Это типичная картина. Они находятся в другом пространстве, имеют совершенно другие представления о нашем мире, мировоззрении, взаимных контактах людей, о нашем строении и других показателях человека. Эти объекты находятся в нематериальном пространстве, они  обладают значительным запасом информации. Но для получения этой информации Биокомпьютер необходимо обучать, необходимо установить доверительное взаимодействие взаимовыгодное сотрудничество, направленное на постоянное обучение-совершенствование и развитие.

        Психобиокомпьютер - это нейронный интерфейс мозга, как командный центр (нейронная сеть). Это не просто тонкоматериальный объект, который живёт в другом мире, а это естественная функция нашего мозга, которая представляет собой некий интерфейс или нейронную сеть для командования различными процессами.

        Взаимодействию с Биокомпьютером человек учится  на второй ступени системы Бронникова, учится общению с компьютером, т.е. развивает комбинаторику мозга, образное и телепатическое восприятия информации. Общение происходит при помощи экрана, который ученик учится раскрывать, на котором видит ответы биокомпьютера на свои вопросы.

        Предлагаемая техника являлась распространенной в древности и была обязательным свойством для монаха. В социальной среде всегда существует определенный процент людей, от рождения обладающих такими свойствами.

Цели и задачи курса

Цели

• За счет активации спящих участков мозга повысить внутренний тонус организма, научиться в буквальном смысле слова ЗАРЯЖАТЬ свой МОЗГ и организм в целом и как проявление остальных побочных эффектов в виде - укрепления им­мунной, сердечно-сосудис­той, пищевари­тель­ной, моче­поло­вой и ЦНС систем.

Задачи

• Изучение фундаментальных законов и принципов энергоинформационных процессов, лежащих в основе Метода «Информационного развития человека».
• Развитие энергетической системы человека;
• Развитие способностей чувствования и управления энергетическими потоками.
• Приобретение навыков естественного оздоровления.

Этот курс точно для вас, если вы 

Мечтаете открыть для себя новые свойства вашего мозга.

 

Прошли I cтупень и хотите развиваться дальше

 

Хотите управлять состоянием здоровьям вашего тела.

 

Хотите увеличить объем восприятия информации

 

Результаты прохождения II ступени обучения

Вы научитесь:

• Самостоятельно сознательно использовать “встроенные” инструменты Вашего мозга такие как часы, будильник, календарь, “напоминалка”;
• Сознательно по мысленной команде создавать плоские и объемные предметы и уметь ими манипулировать;
• Развивать внутреннее "энергетическое" пространство для использования в различных целях, например для проектирования будущих событий своей жизни;
• Приобретете новые свойства ощущения, видения, обоняния, слуха, вкуса;
• Быстро и качественно запоминать большие объемы информации - развитие фотографической и психобиокомпьютерной памяти;
• Производить  запись  большого  количества  информации,  развивая  новый  вид  памяти,  когда  не  требуется запоминать, а надо только видеть.
• «Перемещаться» в первую «точку сборки».
• Проводить профилактику,  коррекцию  и  лечении  себя  «изнутри»,  помогая  своему организму.
• Развить голографическую форму своего  сознания  для  того,  чтобы  шире  смотреть  и  объемно осознавать существующую действительность, уметь проектировать будущие события своей жизни !

Вы получите:

• Живое общение - на онлайн уроках, по основам индивидуальности человека: (энергия, видение, сущности) и развития комбинаторики мозга;
• Объяснение техник выполнения  - во время занятий наши тренера подробно объяснят Вам технику выполнения каждого упражнения уникальной методики;
• Пошаговые схемы работы с тонкоматериальными объектами;
• Домашние задания и тесты;
• Красивые и удобные материалы и справочники;.

         Осваивая данный курс вы поднимитесь на новый уровень жизни, активизируете ресурсы вашего мозга. 

         Человек использует свой мозг на 7-10%, это не так много, но чего мы достигли - полеты в космос, искусственный интеллект, автомобилестроение, стиральные машинки, сотовые телефоны, интернет... 

         Но! есть одно млекопитающее животное, которое использует возможности мозга на 20% - это дельфин! 20% дает возможность дельфину использовать систему эхолокации, эффективнее любого сонара или радара, изобретенного человеком, и здесь важный момент, дельфины развили в себе это свойство биологически, естественным путем... А чем Человек хуже Дельфина!!??

Управлять биологическим микроскопом Научитесь видеть ощущать структуры тонкоматериального мира		Увеличить границы восприятия  По-новому начать ощущать предметы, запах, вкус, ветер, воду... ощущать себя любым существом		Проектировать события Научитесь правильно управлять своими мыслями на тонкоматериальном уровне и создавать будущее		Новые виды памяти Сможете производить запись большого количества чисел, когда не требуется запоминать, а надо только видеть

Вид доступа

Выберите и оплатите Пакет в разделе ЦЕНЫ или ЗАБРОНИРУЙТЕ место в группе.

Также ознакомьтесь с нашей программой лояльности по ссылке.

Программа мероприятия

Как проходит обучение

• вы выбираете тип обучения: 
  • on-line groupe - групповое обучение с преподавателем;
  • видео курс - самостоятельное обучение, чат поддержки
• вам назначается куратор - преподаватель и вы прикрепляетесь к группе обучения;
• группе назначается расписание занятий (время и дни), исключение видео курс;
• вы обеспечиваетесь всеми необходимыми материалами;
• преподаватель вам шаг за шагом разъясняет материалы уроков и вы самотоятельно изучаете дополнительные рекомендуемые материалы;
• по итогам каждого урока вам выдается домашнее задание, по выполнению которого назначаниет тестирование;
• возникшие вопросы можно обсудить в закрытом чате урока или задать учителю напрямую; 
• по результатам обучения вы получаете свидетельство без права преподавания или сертификат с правом преподавания.

План занятий
блок без возможности официальной практики

Занятие 1

Теория

1. Теория о работе с ПБК, демонстрация презентации
2. Повторение Техники Безопасности

Практика

1. Сухой Тибетский Массаж, Мячик, Энергетические Всплески, настройка на работу с ПБК
2. Раскачка внутреннего видения, открытие экрана по «схеме» активная или пассивная позиция.
3. Создание, перемещение, вращение картинки (цветы)
4. Разделение экрана на части
5. Смена цветов фона
6. Виртуальный сюжет: Море
7. Таблица 3 х 3 из презентации
8. Изучаем фотографическую память на картинки, животные, фигуры из презентации
9. Закрытие экрана по схеме
10. Прокачка головы, прокачка глаз

Занятие 2

Теория

1. Теория о работе с ПБК, демонстрация презентации

Практика

1. 1. Энергетические всплески через глаза 5-7 повторов
   2. Открытие экрана по «схеме»: точка, линия, экран
   3. Смена цветов фона
   4. Виртуальный сюжет: Лыжник, Сноубордист
   5. Работа с цифрой 1
   6. Визуализация букет цветов + обоняние, осязание, вкус
   7. Виртуальный сюжет: Луна
   8. Запись таблицы 4 х 4
   9. Фотографическая память на картинки: 3-7 штук на листе, спички, карты
   10. Закрытие экрана по «схеме».
   11. Энергетические всплески, Дракон

Занятие 3

Теория

1. Теория о работе с ПБК, демонстрация презентации.

Практика

1. Энергетические всплески через глаза через макушку 5 повторов
2. Открытие экрана по «схеме»: точка, линия, экран
3. Расширение объема пространства за счет продавливания пространства руками.
4. Настройка на цветные фоны, сюжеты. Добавление вкуса, запаха, ощущений предметов.
5. Виртуальные сюжеты: Полет на дельтаплане, Подводный мир
6. Создание приборов в динамике: часы, светофор, линейка, дальномер, будильник
7. Работа с кубом, создание 6 экранов, Виртуальные сюжеты
8. Просмотр негативных влияний. Путешествие по организму с помощью спутника
9. Фотографическая память: лазером считаем спички, палочки, картинки
10. Заряжение воды и просмотр структуры воды.
11. Закрытие экрана по «схеме».
12. Прокачка головы, Колокол Верхний и Нижний

Занятие 4

Теория

1. Теория о работе с ПБК, демонстрация презентации.
2. Техники по самокоррекции и восстановлению: Лучи, Энергетический душ, Спутник.

Практика

1. Энергетические всплески через глаза через макушку 5-10 повторов
2. Открытие экрана по «схеме»: точка, линия, экран или работам с фоном. Часы. Светофор
3. Виртуальные сюжеты: Гонки, Танцы (включаем адреналин, запах, ощущения)
4. Повторение плоскостей куба с прошлого занятия. Тренировка долговременной памяти
5. Работа с цветных картоном, развитие ощущений цвета (горячий, теплый, прохладный, холодный). Работа с белым и черным цветом
6. Создание справочника – каталога, папки Мое здоровье
7. Просмотр негативных влияний в полевой структуре и коррекция.
8. Диагностика и коррекция тел ПС, С
9. Фотографическая память Солнечных и Космической потоков энергии, коррекция потоков энергии
10. Работа с Древом Рода с помощью ПБК. Усиление связей с предками, ментальное конструирование. Схемы из презентации.
11. Закрытие экрана по «схеме».
12. Энергетические всплески. Прокачка глаз. Обсуждение результатов.

Занятие 5

Теория

1. Теория, схемы, презентация

Практика

1. Открытие экрана по «схеме»: точка, линия, экран или работам с фоном
2. Виртуальный сюжет: Прыжок с парашютом (ощущения, эмоции, скорость, полет)
3. Таблица 4 х 4 цифры, фрукты. Комбинаторная память. 2 таблицы
4. Фотографическая память на ученика. Учимся диагностировать поле ПС и проводить коррекцию энергетической оболочки.
5. Работа с абстрактно-логическими схемами: три кубика, три пространства, Работа с идеей, проектом ситуации
6. Технии работы по коррекции ПС, С, СС
7. Общение с ПсихоБиокомпьютером
8. Работа с цветным картоном, закрепление ощущений (также белый и черный лист)
9. Фотографическая память: 10-15 картинок, таблицы, карты, спички, мелкие картинкки
10. Закрытие экрана по «схеме».
11. Энергетические всплески каждым глазом по 20 повторений.

Занятие 6

Теория

1. Теория, презентация: изучение новых схем, обсуждение домашних заданий

Практика

1. Открытие экрана по «схеме»: точка, линия, экран или работам с фоном
2. Визуализация цифр, геометрических фигур и фотографическая память их с презентации
3. Повторение комбинаторной памяти двух таблиц. Тренировка долговременной памяти.
4. Таблица: Самое, самые, самый (картинки + текст)
5. Фотографическая память схем из Анатомической атласа: Кровеносная система, Костная система, Периферическая нервная система, Мочеполовая система, Эндокринная система.
6. Каждый работает сам со своим организмом по самокоррекции этих систем.
7. Работа с проектами, повторение 3 кубика, 3 пространства
8. Схема работы для выхода из сна. Схема работы для осознания себя во сне.
9. Поиск предмета в помещении. Рисуем схему. Второй человек прячет – ученик ищет с помощью ПБК. Учимся нарабатывать объективность
10. Подготовка к работе с точками сборки. Выход в 1 точку сборки.
11. Фотографическая память
12. Змейка
13. Закрытие экрана по «схеме».
14. Энергетические Всплески через глаза 5-10 раз, упражнения для глаз.

Занятие 7

Теория

1. Теория, презентация: изучение новых схем, обсуждение домашних заданий

Практика

1. Энергетические Всплески через глаза, через макушку 5-10 повторений
2. Открытие экрана по «схеме»: точка, линия, экран или работам с фоном
3. Виртуальный сюжет, настройка: Ралли, Музыкант играет на фортепиано
4. Просмотр вертикальных потоков: солнечной космической энергии. Коррекция их.
5. Просмотр и коррекция морфологических полей: Минерального, Клеточного, Организменного, Интеллектуального, Общественного
6. Просмотр одного из учеников и коррекция его состояний: Костные энергетические каналы, Поле ПС, Вегетативная нервная система, Гомеостатическая система ПС, С, СС
7. Запись стихотворения на аудио, текст, видео картинка сюжета стихотворения.
8. Подготовка к работе с точками сборки.
9. Выход в 1 точку сборки. Работа в парах.
10. Выход во 2 точку сборки
11. Выход в 3 точку сборки
12. Закрытие экрана по «схеме».
13. Энергетические упражнения: Прокачка головы, Прокачка глаз, Вертикальная прокачка активация внутренней формы

Занятие 8

Теория

1. Теория. Презентация. Перспективы работы по 3 ступени.

Практика

1. Энергетические Всплески через глаза, 5 повторений
2. Открытие экрана по «схеме»: точка, линия, экран или работам с фоном
3. Виртуальный сюжет:  Скрипач, Плавание
4. Запись таблицы 5 х 5 цифры 1 и 2х -значные
5. Повторение упражнений с Точками сборки в парах.
6. Применение техник работы с финансами, проектирование ситуаций
7. Настройка связей ПБК на руки, вывод ПБК в наружу. Осмотр комнаты, дома, машины на расстоянии. Сканирование пространства.
8. Фотографическая память: спички, фигуры, цвета, картинки, оживление картинок.
9. Закрытие экрана по «схеме».
10. Энергетические упражнения: Всплески, Прокачка глаз

Преподаватели и гиды

Наталья Бронникова

Директор центра - детский нейропсихолог

Макарова Людмила

Реабилитолог, Специалист-преподаватель I,II,III ступени

Александр Левит

Эксперт-диагност метода
Опыт: более 25 лет